Ronda 1 - Conhecimento e Educação
Está na hora de começar a preparar a sua primeira carta!
O tema da primeira ronda é “Conhecimento e Educação”. Pode encontrar em baixo sugestões de tópicos e considerações a pensar e a desenvolver relacionados com este tema, que esperamos que ajudem
a inspirar-se sobre o que escrever.
Sempre que possível, relacione o conteúdo das cartas com a sua experiência pessoal e profissional, e aguce a curiosidade - a da criança e a sua!
Estudantes a prepararem as suas Cartas com Ciência (São Tomé e Príncipe, outubro 2020)
O valor do conhecimento e da educação
Comece por se apresentar, da forma que desejar. Em seguida, em um ou dois parágrafos, descreva a sua relação com o conhecimento e a educação, incluindo possivelmente o seu caminho desde a escola secundária/ensino médio até onde se encontra hoje, e a sua profissão e área de estudo, sempre numa linguagem acessível. Incentive a partilha do (potencial) contacto que a sua ou o seu estudante já tenha tido com ciência, bem como dos seus desejos ou vontades sobre ciência. Pense também no que gostaria de aprender com a sua ou o seu estudante!
Estudos mostram que é muito importante as crianças desenvolverem um sentimento de pertença em ciência para que desenvolvam atitudes positivas em relação à ciência. Por isso, queremos dar-lhes a conhecer exemplos de pessoas que se tornaram cientistas e com quem elas possam identificar-se, desenvolvendo exemplos concretos do que "ser cientista" pode significar. Queremos ainda criar um “espaço” em que sintam que podem expressar-se em relação à ciência.
Mas atenção: não queremos ser “evangelistas de ciência”! O nosso objetivo não é que cada estudante passe a querer ser cientista, mas que sintam que, se quiserem, podem sê-lo, e que atribuam mais valor à ciência, ao conhecimento e à educação, mesmo que decidam seguir por outros caminhos. Afinal, é importante que se tornem consumidores mais críticos de informação.
Sugestões (a ideia não é responder a todas estas perguntas; escolha 1-3 para desenvolver, tendo em conta o limite de máximo de 2 páginas de texto por carta)
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Incentive a partilhar consigo:
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Qual a sua experiência com ciência até agora, se alguma?
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Em que áreas/problemas/desafios acha que a ciência e cientistas se deviam focar?
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Quais as questões que tem para o mundo?
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Que descobertas e desenvolvimentos científicos seriam importantes para a sua comunidade?
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Do seu lado: Como é trabalhar e viver no país em que está? Onde é que trabalha? Descreva e/ou inclua uma fotografia (e.g. em trabalho de campo, no laboratório, no escritório, biblioteca, viagens, etc.). Se vive no estrangeiro, como é ser cientista no estrangeiro?
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Explique de forma acessível em que consiste o seu trabalho/investigação (cada estudante recebe frase da sua ou do seu cientista, submetida durante a formação no formulário de emparelhamento). Tenha em atenção: em relação a palavras académicas como “doutoramento” ou “pós-doc”, a maior parte dos estudantes não saberão ao que se referem e por isso convém explicar o que significam.
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Porque é que o seu trabalho é importante? Que questões está a tentar responder ou que problema está a tentar resolver? O que espera conseguir a longo prazo?
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Crie uma linha cronológica do seu percurso, com destaques de cada ano, começando com a sua procura de instituições de ensino superior até onde se encontra agora. Se fez investigação e entretanto mudou de carreira, como foi o seu percurso? Que mais valias lhe trouxe a ciência?
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Onde estudou e o que estudou? Descreva e/ou inclua uma fotografia (e.g. na instituição de ensino superior, com colegas, nas aulas)
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Porque é que o Ensino Superior foi importante? Que mais valias lhe trouxe e que oportunidades lhe abriu?
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Sabia que queria prosseguir estudos de pós-graduação quando iniciou o seu percurso universitário? Se não, como decidiu que era o correto para si? Alguns estudantes podem sentir alguma insegurança em relação ao Ensino Superior depois de lerem como algumas pessoas estiveram na faculdade durante mais de 5 anos.
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Que outros aspetos fazem parte de ser cientista ou do valor do conhecimento e da educação que gostaria de destacar ou que são importantes para si?
Lembre-se, incluir informação sobre o tema é uma componente importante da sua carta, mas não deve ser a carta inteira. O principal é estabelecer uma conversa natural e informal, e fazendo perguntas também. Não se esqueça que uma boa carta deve ter até duas páginas de texto, entrecortadas com elementos visuais sempre que possível – fotografias, imagens, desenhos, mapas... Sobretudo, evite longas passagens de texto. Mais informações em baixo para ajudar a escrever cartas inesquecíveis.
Lembrete: Não partilhe qualquer informação de contacto adicional nem incentive a sua ou o seu estudante a continuar a corresponder-se consigo fora do programa Cartas com Ciência.
Perguntas Frequentes
Pode consultar aqui as nossas respostas às perguntas mais frequentes de cientistas por correspondência.
Materiais da Formação
Recorde os nossos vídeo e diapositivos com instruções, sugestões e conselhos sobre como escrever Cartas com Ciência, e exemplos de boas práticas para preparar cartas inesquecíveis.
Recorde também o vídeo e diapositivos sobre a logística do programa. Pode aceder a mais recursos da formação na sua turma da Google Classroom/Flipgrid (por exemplo, vídeo sobre situações excecionais ou código de conduta)
Não pense demasiado, ponha as dicas de lado, e relaxe a escrever a sua carta. Antes de terminar a sua carta, confira esta lista de verificação para garantir que não se esqueceu de nada.
Boa escrita de cartas!